高校的选修课目的在于培养学生专业课以外的东西。为了让学生学习到更多知识，复旦大学开了门课叫似是而非。那么似是而非这么课讲的是什么呢?八宝网带来相关介绍。
复旦开了门课叫似是而非是真的吗年新学期，复旦大学多个学科的教授走上讲台，开设了一门新通识课程，名字就叫“似是而非”，向学
仅四堂课，“似是而非”就在复旦火了。每到周二18：30，“似是而非”的开课教室H3409“一座难求”，站着听课的学生每周都有。第一轮选课过程中，在课程容量为258人的情况下，“似是而非”选课人数超过1000。这门由复旦大学数学科学学院教授楼红卫组织开设、生命科学学院教授卢大儒命名的课程，集结了文、理、工、医不同学科12位教授，准备了17个专题，以“提高学生的科学素养,提高对伪科学的辨识能力”为教学目的，本学期开设其中的14讲。
楼红卫表示：“太多受过高等教育的人，对于一些常识性的东西，时常会有错误的认知，缺乏必要的判断能力，尤其是当他们面对本专业之外的一些争议时。”
据介绍，开设“似是而非”课的灵感来自于几位老师偶然在朋友圈看到了题为《美国大学开了一门课，名字叫“抵制狗屁”》的文章，发现这门课与大家之前的想法不谋而合，当即起意开设一门复旦版“抵制狗屁”课程。
阐述什么是“伪科学”
似是而非讲的是什么在《似是而非》的课堂上，不同学科的老师会从各自专业领域出发，讲述有关“伪科学”的事例。
究竟什么是“伪科学”?
在《似是而非》第一节课“用数学发现谬误”上，楼红卫提出一个疑问：某防火用具推销员说“家里发生火灾时，不能往卫生间跑，因为统计表明，火灾时，死在卫生间的人数最多”这个说法对不对呢?
楼红卫说，“对与不对”，不在于论据的对错，而是在于从论据“死在卫生间的人数最多”到论点“不能往卫生间跑”的推理逻辑谬误：不论火灾时死在卫生间的人数是不是最多，都无法推断火灾时是不是应该往卫生间跑。他又举了类似的例子：特别有名的三甲医院每日死亡的人数超过了社区卫生中心，是不是意味着看病要避开前者只去后者呢?
“这种逻辑上的错误广泛存在于大量统计数据和新闻报道之中。它们站不住脚，经不起争论，却让人印象深刻并难以抗拒。”楼红卫说。他希望这门课能够纠正不同学科里这样令人印象深刻的偏见，提供一些思考方式。
而一周后，复旦大学化学系教授孙兴文则以“‘改变’世界的分子”为题，从截然不同的角度阐述“思辨”。
“瓷片漂亮吗?那瓷片有用吗?”、“化学合成的‘药’和草本植物的提取物有区别吗?”……随着翻动的PPT和逐渐深入的话题，孙兴文步入正题，向学生们介绍了分子、物质在有机化学里的重要性。在有机化学的世界里，“每个分子都是有用的，每个分子都在改变世界”孙兴文说。
网友热评看着标题就想听，能不能开直播，我可以发火箭的那种。我们那时候最红的课是同性恋研究，我追星锻炼的手速都抢不上
什么是是非 都似是而非，醉眼看世界 世界随我陶醉”这种选修课我是真的感兴趣。大学那会凑学分的选修课看了倒胃口，复旦，来个直播吧我们给你刷礼物那种我创了个脱单裙，有单身汪要加入吗
选修课就该有新意，这个课程贴近社会，很吸引人
哈哈，我大学选了一个艺术美学，还选了PS。艺术美学老师教我们怎么穿衣服，怎么搭配。PS像考试课一样，但却很多人愿意去
那大部分人写板书，老师的教学水平，教学质量就能提高了吗。一个水平不行的老师，谢黑板还是用PPT都不会变成一个好老师
似是而非或是世事可畏，有情有义又是有米无饮
没抢到这门课而且有点硬核 不好划水
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