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癫痫患儿标准护理计划
2022-05-22

癫痫是小儿时期常见的、病因复杂的神经系统综合征,由于脑部兴奋性过高的神经元产生过度的放电,而引起短暂的大脑功能紊乱所致。临床表现为反复发作的肌肉抽搐和意识障碍,也可有感觉、感情、行为或植物神经功能异常。常见护理问题包括:(1)有受伤的危险;(2)有窒息的危险;(3)潜在并发症---脑疝;(4)知识(家长);(5)家长、患儿焦虑。

一、有受伤的危险

相关因素:

1 发病时意识突然丧失。

2 抽搐。

主要表现:

1 发作时意识突然丧失,可突然跌倒。

2 肢体强直、牙关紧闭、嘴角歪斜。

护理目标:

控制或减少抽搐的发生,抽搐时患儿不发生损伤。

护理措施:

1 癫痫发作时护理:

(1)将患儿平卧,松解其衣领扣、裤带。

(2)勿用力按压患儿肢体。

(3)及时使用牙垫或开口器,防止咬伤舌头,将患儿头偏向一侧。

(4)遵医嘱上氧。

2 遵医嘱给予抗惊厥药物,如安定、鲁米那等,以控制癫痫发作。

3 如有高度发作危险的病人应准备好氧气、吸痰器。

4 随时拉起床栏并扣紧,床栏周围应有软垫,防止碰伤。

5 极度躁动的患儿,必要时约束其肢体,应注意约束勿过紧。

6 恢复期患儿应有人陪伴,防止因身体虚弱或精神恍惚而造成损害。

7 嘱患儿有肢体麻木、眩晕、心悸、幻觉等先兆症状时,马上就地卧倒。

8 限制发作尚未控制的患儿进行登高、游泳、骑车等活动。

重点评价:

1 患儿是否受伤。

2 癫痫发作是否减少。


二、有窒息的危险

相关因素:

1 呕吐。

2 发作时神志不清。

主要表现:

口吐白沫,口鼻分泌物外流,呼吸暂停,面色青紫。

护理目标:

患儿不发生窒息。

护理措施:

1 加强巡视,如发现患儿有发作先兆,应及时报告医师,及时处理,防止窒息发生。

2 患儿进食进饮后应取右侧卧位,头偏向一侧。

3 患儿抽搐时头偏向一侧;使用舌钳,防止舌后坠阻塞呼吸道。

4 在患儿床旁准备吸引器,抽搐后立即清理口腔、呼吸道分泌物。

5 留陪护,防止突然抽搐,发生意外。

6 密切观察生命体征,观察血压、脉搏、瞳孔的变化。

重点评价:

患儿是否发生窒息,生命体征、神志、瞳孔是否正常。

三、潜在并发症---脑疝

相关因素:

癫痫持续发作30分钟以上,或反复发作持续30分钟以上,导致脑组织缺氧、水肿。

主要表现:

意识模糊,双侧瞳孔不等大,对光反向迟钝,血压升高,呼吸深而慢,呕吐,肢体运动和感觉障碍。

护理目标:

患儿保持良好的脑部血液循环:神志清楚,语言流利,瞳孔对光反向灵敏。

护理措施:

1 密切观察生命体征:血压、脉搏、瞳孔、神志的变化,每30分钟--1小时测1次,并做好记录。

2 根据病情,氧气吸入,1-2l/分钟,随时检查管道是否通畅,每班更换氧导管。

3 保持呼吸道通畅,必要时吸痰。

4 遵医嘱使用脱水剂,并注意快速静脉滴注,注意防止外漏。

5 观察药物效果:尿量是否增加,瞳孔有否回复、神志有否改善等。

重点评价:

监测患儿生命体征:血压、脉搏、瞳孔、神志是否正常。

四、知识缺乏(家长)

相关因素:

1 缺乏对疾病的认识。

2 不了解规范用药的重要性、长期性。

主要表现:

1 不能正确配合治疗、用药。

2 不能正确护理患儿。

护理目标:

家长能够了解疾病的过程、治疗及安全护理措施。

护理措施:

1 向家长讲解疾病过程及发生癫痫先兆状的表现。

2 与家长共同讨论治疗方案及用药的必要性,坚持遵医嘱按时给患儿服药,绝不能擅自改药、停药,以免引起病情反复。

3 给患儿佩带病历卡,上面详明疾病、突发症状、急救方法、姓名、住址等,以防独自行动突然发病,便于发病后急救。

4 指导患儿保持良好的生活规律,避免过度疲劳、睡眠不足,保持精神愉快,避免去声、光过强的刺激性娱乐场所,保证休息和睡眠充足,以免诱发癫痫的发作。

5 保持良好的饮食习惯,避免过饱;忌辛辣、刺激性食物;不要饮水过多;不要饮用浓茶等具有兴奋性的饮料。

6 定期复诊,指导家长此病疗程长,应做好思想准备,最后一次发作停止后仍需用药2-4年。

重点评价:

1 家长、患儿是否了解规范用药的重要性及预防癫痫发作的措施。

2 患儿是否按规定服药。

五、家长、患儿焦虑

相关因素:

1 本病病程长,反复发作。

2 精神压力大,担心影响学习。

主要表现:

家长焦虑,患儿有自卑感。

护理目标:

家长、患儿能讲述自己的感受,表现出情绪好转。

护理措施:

1 热情接待患儿,向其介绍病房环境、主管医师及护士,尽快使其消除陌生感。

2 为患儿提供一个整齐、清洁、安静、安全的治疗环境。

3 通过连续性护理,与患儿建立良好的护患关系。

4 对患儿说话速度要慢,语调温和,语言要通俗易懂,使患儿对医务人员有亲切感,并尽可能解答提出的问题。

5 消除家长的焦虑,以减轻患儿的恐惧。

6 根据患儿及家长的接受程度,介绍病情及预后。

7 消除歧视及嫌弃患儿的错误态度,鼓励患儿消除其自卑心理和狐独感。

重点评价:

家长、患儿情绪是否好转,能否正确认识疾病,并有信心战胜疾病。

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